Výroční zpráva
|
za školní rok 2003/2004
|
za školní rok 2003/2004
1.3 Vzdělávací koncepce pro školní rok 2003/2004
1.4 Materiální zabezpečení provozu školy
2.1 Stručná historie velišské školy I. část
3.2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků
4. Údaje o žácích ZŠ Bodláka a Pampelišky, o.p.s.
4.3 Vývoj počtu žáků – změny stavu
4.5 Počty žáků přijatých ke studiu na dalších typech škol
4.6 Hodnocení výsledků výchovného působení
4.7 Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok 2004/2005
5. Významné výchovně-vzdělávací akce, události, mimoškolní aktivity
5.1 Přehled akcí za školní rok 2003/2004
5.2 Stručná anotace jednotlivých významnějších akcí a ohlasy na ně
5.2.1 Slavnostní otevření školy
5.2.2 Projekt „Rodinná oslava“
5.2.6 Slavnostní zápis žáků pro školní rok 2004/2005
5.2.7 Sběrové akce na pomoc kostelu ve Veliši
5.2.9 Slet čarodějnic – 365. ročník
5.2.13 Slavnostní ukončení školního roku 2003/2004
6. Údaje o výsledcích provedených kontrol
6.2 Kontrola OŠMT KÚ Královéhradeckého kraje
7.2 Výkaz zisku a ztráty k 31.12.2003
8. Závěr
8.1 Poděkování sponzorům a poskytovatelům grantů a dotací
8.2.1 Kopie platného Rozhodnutí o zařazení do sítě škol
8.2.2 Kopie výpisu z rejstříku o.p.s.
8.2.3 Kopie vyúčtování poskytnuté dotace na školní rok 2003/2004
Dovolte mi předložit Vám Výroční zprávu o činnosti a hospodaření Základní školy Bodláka a Pampelišky, o.p.s., Veliš 40, okr. Jičín za školní rok 2003/2004.
Mám-li být upřímný, cítím jisté rozechvění, neboť je třeba se vrátit na úplný začátek do doby, kdy naše škola vznikala. Že to byla doba velmi dramatická, mi jistě potvrdí spoluzakladatelé společnosti, řada přátel, spřízněných osobností, prostě všech, kteří při tom samotném zrodu stáli. Všem patří nevyslovitelný dík. Dík za důvěru, kterou v nás, naše konání a vize vkládali, nevyslovitelný dík za pomoc a podporu, kterých se nám v hojné míře dostávalo a stále dostává.
Celé období se neslo ve znamení velkých začátků. Dne 12. června 2003 byla založena obecně prospěšná společnost, kterou se rozhodnutím MŠMT ČR ze dne 18.srpna 2003 podařilo s účinností od 1. září 2003 zařadit do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení.
Myslím, že právě uplynulý školní rok, byl jedním z nejkratších, ne-li vůbec nejkratší v mém životě. Čas byl velmi neúprosný a nesmlouvavě odkrajoval přesně vymezené příděly časového prostoru, který nám byl na realizaci všech nápadů poskytnut. Nestačilo to. Zbyla celá řada projektů, které se prostě do desetiměsíčního plánu nevešly. Věřím, že podaří-li se lépe organizovat náš čas, na všechny plánované akce jednou dojde.
O plánech pro příští období se dále dočtete v oddíle 2.3 Výhled do budoucna.
Mottem naší školy je snaha spolupracovat s jejím okolím, rodiči a širokou odbornou i laickou veřejností, být co nejvíce otevřená novým podnětům, které přicházejí ze současné moderní společnosti, a které pak mohou našim žákům pomoci se v ní co nejlépe a nejúspěšněji uplatnit.
Dovolte mi tedy vyslovit jedno přání na závěr mého krátkého úvodu:
„Máte-li jakýkoliv námět, nápad, vizi nebo radu, jak zlepšit, obohatit nebo rozšířit činnost školy a poskytovaných služeb, naše dveře jsou Vám zcela dokořán.“
Mgr. Jan Jiterský
1.2 Učební plán
Učební plán pro školní rok 2003/2004 vycházel z výchovně vzdělávacího programu Základní škola; č.j. 16847/96-2, schválený 30. 4. 1996, s platností od 1. 9. 1996, ve znění úpravy č.j. 25018/98-22 s platností od 1. 9. 1998 a úpravy č.j. 31172/2002-22 s platností od 1.9.2003
Dalšími závaznými dokumenty byly: Standard základního vzdělávání, č.j.20819/95-26, ze dne 22.8.1995; úplné znění ve smyslu doplnění č.j.33651/97- 22 (závazné cílové vědomosti a dovednosti)
Učební plán viz. níže (způsob realizace záměrů vzdělávacího programu prostřednictvím vyuč. předmětů a akcí)
Tématické plány a okruhy ZŠBP, o.p.s.
Učební plán:
Pozn.: V pololetí čtvrtého ročníku dojde v předmětech vlastivěda a přírodověda k výměně týdenní dotace 2 za 1
Stručná charakteristika funkce a obsahu povinných předmětů zahrnutých do učebního plánu:
Český jazyk – ve své jazykové i literárněvýchovné části poskytuje žákům nezbytné předpoklady a nástroje komunikace se skutečností, s lidmi a s kulturními výtvory. Podstatným způsobem rozvíjí jejich myšlení a prožívání, podmiňuje jejich úspěšnost v dalších předmětech i v dalším vzdělávání.
Cizí jazyk (Aj) – kromě svého praktického komunikativního poslání, nabývá svého významu i pro orientaci žáků ve stále výrazněji propojeném světě.
Matematika – prostřednictvím matematických znaků, útvarů a pojmů uvádí žáky do číselných a prostorových vztahů ve skutečnosti, učí je logickému, kritickému a přesnému myšlení a usuzování. Poznatky a dovednosti získané v matematice jsou nezbytné pro životní praxi žáka i pro jeho další vzdělávací orientaci.
Prvouka a přírodověda – zajišťují přírodovědné vzdělání na 1. stupni. Uvádějí žáky průpravným a názorným způsobem do celku živé a neživé přírody.
Vlastivěda – v tomto komplexním předmětu je zahrnuto geografické učivo. Žáci se v něm postupně seznamují s přírodními, hospodářskými a sociálními podmínkami života lidí v blízkém prostředí, v regionech, na území České republiky. Společně s prvoukou pak vlastivěda zastupuje širokou oblast života člověka v různých společenstvích i oblast mezilidských a sociálních vztahů a hodnot. Obsah těchto tří předmětů se na 1. stupni orientuje především na zkušenosti žáků v rodině, v blízkém prostředí, na obrazy života lidí v minulosti a přítomnosti.
Hudební a výtvarná výchova – zastupují oblast estetické výchovy. Tyto předměty otevírají prostor pro přirozený muzikální a výtvarný projev žáků, který dále kultivují, spojují s osvojováním příslušných dovedností a technik i elementárních poznatků z teorie dějin hudby a výtvarného umění.
Praktické činnosti – předmět zaměřený k praktickým činnostem, činnostnímu poznávání světa a k životní praxi žáků. Umožňuje jim osvojení různých praktických dovedností, pracovních postupů a technik, rozvíjí jejich specifické tvořivé schopnosti.
1.3 Vzdělávací koncepce pro školní rok 2003/2004
Výuka probíhající v naší škole je organizována v pěti postupných ročnících (1. – 5. roč.) sdružených v tomto školním roce do dvou tříd. Pro další období počítáme s celkovým maximálním počtem 75 žáků (v každé třídě max. 15 žáků). Naším záměrem je do budoucna naplnit kapacitně celý objekt a vytvořit pro každý ročník 1. stupně samostatnou třídu. Vzhledem ke vzrůstajícímu zájmu uvažujeme o rozšíření školy i na 2.stupeň. Budova školy je otevřena od 6,30 hod a zavírá se s odchodem posledního žáčka. Vyučování začíná v 8,15 hod! V naší škole se neplatí školné!
Naše škola:
1) Koresponduje se zákony ČR a dbá na dodržování Úmluvy o právech dítěte.
2) Respektuje vzdělávací program Základní škola se všemi možnými úpravami ve prospěch školních projektů, originálních námětů a individuálních přístupů prospěšných dětem, rodičům a veřejnosti.
3) Zaručí návaznost na další ročníky ZŠ a osmileté gymnázium. V pátém ročníku je žákům věnována individuální péče při přípravě na přijímací řízení na výše zmíněný typ školy.
4) Je otevřena pro všechny děti bez jakýchkoliv rasových, sociálních či jiných předsudků.
5) Užívá k hodnocení dle vyhlášky č. 291/1991 Sb.; o základní škole, ve znění pozdějších předpisů, stupňů 1 – 5. Vysvědčení je pak na žádost rodičů doplněno zvláštní přílohou, jako neformální doplněk vysvědčení s podrobnějším slovním hodnocením pro sdělnější a srozumitelnější informaci pro žáky i rodiče.
6) Zajistí v případě delší nemoci žáka jeho doučování v domácím prostředí.
Hlavními cíli a úkoly naší školy jsou:
1) Poskytnout všem svým žákům co možná nejkvalitnější základní vzdělání pomocí všech dostupných moderních i klasických vyučovacích metod a prostředků výuky.
2) Velmi důsledně dbát na individualitu každého dítěte.
3) Snažit se co nejdříve rozpoznat a dále rozvíjet vlohy a dispozice každého žáka a s ohledem na tato zjištění ho připravovat na další studium a následně pak uplatnění v dalším životě.
4) Udržet maximální počet 15 žáků v jedné třídě.
5) Spolupracovat s rodičovskou veřejností a veřejností vůbec. Snažit se je aktivně zapojit do akcí školy, utváření podoby i koncepce školy. Škola je denně otevřena a volně přístupna rodičům, kteří se mohou stát přímými účastníky vyučovacího procesu.
6) Dbát na velmi příjemné pracovní prostředí spíše rodinného charakteru.
7) Posilovat v dětech základní vztahové návyky, jakými jsou např. úcta k rodičům, starším lidem, přirozeným autoritám atp.
8) Vychovat zdravě sebevědomého žáka, který si dokáže uvědomit své potřeby a pocity, vyjádřit je a zařídit se podle nich.
9) Vypěstovat v dětech pocit zodpovědnosti za sebe, za druhé a za své životní prostředí.
10) Učit děti jak vhodným způsobem a bez ostychu prezentovat a zdůvodnit svůj vlastní názor.
11) Naučit své žáky jak smysluplně a užitečně použít získané poznatky a dovednosti, jak plánovat a organizovat svou práci, pracovat a hlavně spolupracovat v týmu.
12) Podporovat v dětech vlastnosti jakými jsou čestnost, morálka, odpovědnost, trpělivost a vytrvalost, přátelství, zvídavost, tvořivost, starostlivost, sebeúcta.
13) Vést děti k pozitivním postojům.
14) Dbát na účelnou protidrogovou prevenci, výchovu proti rasismu a nesnášenlivosti.
15) Naučit žáky pracovat s vlastní chybou – najít, přiznat si, odstranit.
16) Jde-li o pedagogický záměr, akceptovat možnost zkrácení nebo prodloužení vyučovací hodiny (samozřejmě s hygienickými ohledy na děti i učitele).
17) V co největší míře využívat výuku v přírodě v tzv. „zahradní třídě“
18) Postupem času vytvořit vlastní učebnice a učební texty, které by mohly být zařazeny mezi učebnice schválené MŠMT a které by přesně odpovídaly potřebám a požadavkům žáků, jejich učitelů i rodičů a co možná nejefektivnějším způsobem předávaly a procvičovaly vyučované učivo.
Další činnosti a aktivity dle zájmu žáků a rodičů:
1) Rozšířená výuka hudební výchovy 12) Plavecké kurzy (již od 1. ročníku)
2) Pěvecký sbor 13) Výuka angličtiny (již od 1. ročníku)
3) Dramatická výchova 14) Výuka němčiny (již od 1. ročníku)
4) Tanečně-pohybová výchova 15) Školy v přírodě
5) Dopravní výchova (již od 1. ročníku) 16) Školní projekty – Dětské muzikálové představení
7) Organizování soutěží a přehlídek pro ostatní školy
8) Využití možností profesionálního nahrávacího studia
9) Psychorelaxační hry
10) Ozdravné letní a zimní pobyty na horách
11) Družba se školami v zahraničí; výměnné pobytové, poznávací a výukové zájezdy
Dopravní spojení je příznivě nakloněno existenci školy právě ve Veliši. Podařilo se zabezpečit i prodloužení stávající autobusové linky z Jičína až do Libáně a zpět.
Spojení:
Jičín, aut.st. MHD 7:10 13:40 16:20
Jičín, N. Město, Lidic.N. 7:13 13:36 16:18
Podhradí, Čejkovice 7:17 13:33 16:15
Staré Místo 7:20 13:31 16:12
Veliš, Vesec, váha 7:22 13:28 16:09
Veliš 7:24 13:26 16:07
Libáň, nám. 7:40 14:40 15:15
Staré Hrady 7:41 14:38 15:13
Sedliště 7:43 14:35 15:11
Sedliště, křiž. 7:45 14:30 15:09
Bystřice 7:47 14:29 15:05
Střevač, křiž. 7:51 14:23 14:59
Bukvice 7:53 14:20 14:56
Veliš 7:57 14:16 14:52
Mapa spádovosti
 |
1.4 Materiální zabezpečení provozu školy
Povinná školní docházka našich žáků je zajištěna v objektu, který je majetkem obce Veliš na Jičínsku a který je z části využíván mateřskou školou a k ní přidruženou školní jídelnou, kde je zajištěno stravování našich žáků. Všechny kapacitní a hygienické normy pro stravování našich žáků v této školní jídelně jsou splněny. Jídelna v současné době prochází konečnou fází rekonstrukce, aby již s předstihem splňovala přísná kritéria EU a hygienické vyhlášky týkající se školního stravování. Současná kapacita školní jídelny je 80 strávníků. Obě tyto součásti (MŠ a ŠJ) sdružené v jeden právní subjekt zřizuje obec Veliš.
V tomto objektu měla naše škola ve školním roce 2003/2004 k dispozici 3 učebny, z nichž pro samotnou výuku využívala 2. Každá z těchto učeben symbolizuje nějaký „svět“ blízký dětské fantazii. V naší škole jsme tedy měli v tomto školním roce „Podmořský svět“ a „Luční království“. Obě tyto učebny jsou vybaveny polohovacími školními lavicemi a židličkami, které splňují vysoká kritéria kladená na nábytek tohoto druhu a odpovídají hygienickým požadavkům na velikost i materiál z kterého jsou vyrobeny. V učebnách je také další školní nábytek (skříně atp.), školní tabule, umyvadlo, koberec. Třetí učebna je využívána pro činnost školní družiny. Tato místnost byla vymalována a dotvořena samotnými žáky, kteří se hned na začátku školního roku chopili štětců a barev a nechali se unášet svou fantazií. V objektu dále využíváme další prostory pro uskladnění učebnic a učebních pomůcek, sborovnu. Tělocvična se základním vybavením je využívána společně s MŠ.
|
Učebny: maximální počet žáků 15 Podlahová plocha cca 56 m2 Umyvadlo Akumulační kamna Školní nábytek (skříňky, skříně, knihovničky...) Polohovací školní lavice a židličky Podlahová krytina - parkety, linoleum + koberec Učitelský stůl Magnetická tabule Školní tabule Dostatečné zářivkové osvětlení
|
  |
|
|
|
| Školní družina:
Tato místnost slouží též jako učebna počítačů Podlahová plocha 54,04 m2 Umyvadlo Akumulační kamna Školní nábytek (skříň stoly) Podlahová krytina linoleum + koberec Učitelský stůl Sedací souprava Dostatečné zářivkové osvětlení |
 |
|
|
|
Tělocvična:
Podlahová plocha 81,50 m2 Akumulační kamna Zářivkové osvětlení Tělocvičné nářadí, které splňuje veškeré požadavky na bezpečnost |
| Školní jídelna: Kapacita 80 strávníků |
 |
Chodby: Podlahová plocha
cca 70 m2 Slouží jako výstavní síň pro práce žáků |
 |
Šatna: Podlahová plocha 22 m2, vybavena věšáky na oblečení a lavičkami pro 75 žáků
Ve škole pracuje také "mobilní" nahrávací studio, které bylo využíváno při realizaci školních projektů a při hudební výchově.
V letních měsících a za pěkného počasí byla na školním pozemku využívána také tzv. „zahradní učebna“.
Ve škole je též k dispozici žákovská a učitelská knihovna, která čítá přes 250 knih.
V závěru uplynulého školního roku byla na půdě školy otevřena netradiční galerie a výstavní prostor „Půda“, ve kterém se konala zcela výjimečná výstava s názvem „Panenky z půdy“.
 |
 |
2.1 Stručná historie velišské školy I. část
Je třeba začít značně neurčitě, neboť přesná doba vzniku školy ve Veliši není známa. Je tomu tak snad i proto, že vznik takové vesnické školy nebyl nikterak podřízen vládě, či ministerstvu, ale pouze náklonnost místní vrchnosti, duchovních správců a hlavně obyvatel, kteří projevili dobrou vůli, stačila k jejímu zřízení. Školy tedy vznikaly pouze tam, kde k tomu byly vhodné místní podmínky a dostatečná podpora. Podobně tomu tak bylo i s jejich zánikem. Žádná centrálně řízená a plánovaná síť škol v podstatě neexistovala.
Prvním skutečně doložitelným datem je rok 1685. V tomto roce působil ve velišské škole učitel Matouš Šeler. Budova školy stála podle historických pramenů u zdi starého velišského hřbitova. Výuka v tomto období probíhala, asi jako ve většině škol v této době, pouze v zimě, neboť bylo třeba, aby se děti účastnily letních prací na jednotlivých hospodářstvích. Učitele Matouše Šelera vystřídal Matěj Janečko z Králových Dvorů, po něm pak na místo učitele ve velišské škole nastoupil roku 1709 Simon Panenka a dále následovali – od roku 1719 František Sitenský a od roku 1770 Matěj Hrdý ze školy Slatinské.
Velkého rozkvětu a úspěchu doznala velišská škola za působení učitele Františka Kovandy, rodem z Kratonoh na Bydžovsku, který se stal místním učitelem v roce 1795. O jeho konání vypovídá i řada ocenění za zásluhy ve školství, z nichž asi nejcennější mu udělil Jeho Veličenstvo císař František I. nejvyšším rozhodnutím ze dne 5. května 1834. Jednalo se o malou zlatou medaili. František Kovanda ze svých příjmů založil několik nadací, které měly být oporou převážně chudých obyvatel.
V dubnu roku 1846 se do Veliše přistěhoval další z řady velišských učitelů a to Josef Matějka, který přestoupil ze školy v Drahorazi. Škola ve Veliši několikrát změnila své působiště. V historických pramenech se tak objevují čísla popisná jako 51, 21, 22 a 4. Během této doby zachvátilo školu několik pohrom v podobě požárů. Často s celou školou shořely i veškeré knihy a dokumenty. Vždy se však našlo dostatek síly, nadšení, prostředků a podpory pro vybudování školy nové.
V letech 1869 – 1875 dochází k zásadní změně ve financování škol. Vydáním nových školských zákonů bylo stanoveno, že školné bude odváděno do okresní školní pokladny, ze které pak budou jednotliví učitelé placeni. Do této doby bylo tzv. služné, které učitelé pobírali složeno ze sobotálesů (finanční příspěvky rodičů na výuku svých žáků v hodnotě 1 – 3 krejcary, placené vždy v sobotu), z koled, ze služeb konaných v okolních kostelech atp.. Dle dostupných pramenů přinášeli žáci kromě těchto finančních příspěvků do školy i dříví a jednou za tři neděle bochník chleba. Zajímavé z dnešního pohledu je též nařízení, které omezovalo maximální počet žáků, které lze vyučovat v jedné třídě na 80.
Tímto bych zakončil první část skromného historického pojednání o velišské škole. Budete-li mít chuť zvědět pokračování této historie, věřím, že nepohrdnete Výroční zprávou o činnosti školy ve školním roce 2004/2005.
 |
Pramen, ze kterého bylo čerpáno: Almanach 1898 -1998, vydaný při oslavách 100 let Základní školy ve Veliši i Jičína
Obecně prospěšná společnost Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s., Veliš 40, okr. Jičín byla založena Zakládací smlouvou ze dne 12. června 2003. Společnost byla založena s úmyslem nabídnout nadstandardní služby v oblasti základního vzdělávání pro místní region, vytvořit tak alternativu k současné vzdělávací nabídce v této oblasti a zařadit takto nově vzniklou školu do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení, kterou spravuje MŠMT ČR. Žádost o zařazení do sítě byla po několika úvodních jednáních předložena OŠMT KÚ Královéhradeckého kraje k posouzení. Poté mohla být žádost dne 1. července 2003 zaregistrována v podatelně MŠMT ČR. Vzhledem k nestandardnímu termínu pro podání této žádosti, bylo nutné ještě požádat o její projednávání mimo zákonem stanovený termín. Této žádosti bylo ze strany MŠMT ČR vyhověno a samotná žádost o zařazení do sítě se všemi zákonnými přílohami mohla být podrobena důkladnému zkoumání na jednotlivých odborech MŠMT ČR. Na základě výsledku správního řízení a díky pozitivnímu zhodnocení všech náležitostí žádosti bylo dne 18. srpna 2004 vydáno Rozhodnutí o zařazení do sítě škol. Tento dokument nám byl osobně předán 19. srpna téhož roku. Na přípravu následujícího školního roku nám tedy zbývalo 12 celých dnů (počítáno včetně sobot a nedělí). Díky všem zakladatelům, jejich rodinám, části rodičů budoucích žáků i žáků samotných, příznivců a přátel budoucí školy, kteří se vzdali svých dovolených, prázdnin a zasloužilého odpočinku se však podařilo téměř nemožné. Škola byla vymalována, kolem umyvadel ve třídách byly zhotoveny obklady, instalovány nové vodovodní baterie, natřeny všechny školní dveře, chlapecké toalety prošly celkovou rekonstrukcí – obklady, instalace pisoárů, zavedení teplé vody. Ve třídách byly renovovány školní tabule, parketové podlahy, nakoupeny a na míru ušity záclony a závěsy. Bylo třeba vybavit třídy novým a normám EU vyhovujícím školním nábytkem – výškově stavitelné žákovské židle i lavice, které navíc měly naklápěcí pracovní desku. Knihovna školy byla doplněna zcela novými a moderními učebnicemi, zakoupeny byly pracovní sešity a školní pomůcky. Prostory školní budovy byly vyzdobeny květinami a informačními nástěnkami atd... Vše bylo připraveno na slavnostní znovuotevření školy a zahájení prvního školního roku 2003/2004.
2.3 Výhled do budoucna
Budoucnost společnosti a její další vývoj jsou značně odvislé od několika vzájemně se prolínajících faktorů. Jedním z těch nejvíce určujících vnějších vlivů bude samozřejmě koncepční vývoj školství v České republice jako takového. Bude nutné pružně reagovat na právní úpravy a legislativní změny školských i souvisejících zákonů. Neztrácím víru v to, že většina těchto zásadních dokumentů bude dávat větší prostor pro kreativitu jednotlivých subjektů při vytváření vlastních fungujících mechanismů a struktur. Dalším vnějším faktorem bude vývoj pohledu státu na činnost nestátních neziskových organizací – v našem případě obecně prospěšných společností. Na jeho snaze či „nesnaze“ činnost takovýchto subjektů a zvláště pak v oblasti poskytování vzdělávacích služeb podporovat. V neposlední řadě bude mít svůj nezastupitelný vliv i europolitická situace a možnost zapojit se do jednotlivých programů nabízejících využití potenciálu, který našemu státu rozhodně nechybí. Mezi vnější faktory ovlivňující budoucnost a vývoj Základní školy Bodláka a Pampelišky bych si dovolil zařadit i bezprostřední okolí naší školy – rodičovskou veřejnost, zastupitelstva a obyvatele okolních obcí a měst, ostatní veřejnost mající zájem účastnit se utváření a směrování naší společnosti. Myslím, že i z motta, kterým se jako škola chceme při svém jednání a konání řídit vyplývá důležitost tohoto vlivu.
Rozhodně plánujeme v budoucnu naplnit kapacitně celý objekt tak, aby každý ročník prvního stupně měl samostatnou učebnu. Samozřejmě při zachování maximálních počtů žáků ve třídách, které jsme si stanovili v koncepci – tedy 15. Velmi rádi bychom v budoucnu nabídli našim žákům též možnost pokračovat ve svém studiu i na druhém stupni. Do značné míry jsme omezeni prostorem, který je pro poskytnutí kvalitního vzdělání na druhém stupni velmi třeba. Věřím však, že se podaří zajistit dostatečné množství finančních prostředků a souhlas majitele objektu s přestavbou a investicí, která povede k vybudování odborných učeben pro jednotlivé předměty na druhém stupni.
Při krátkodobém pohledu vpřed
bychom chtěli své úsilí nasměrovat k modernizaci a nadstandardnímu
vybavení využívaných prostor. Mezi další plánované krátkodobé akce by měla
patřit realizace výtvarné dílny, vybavené též keramickou pecí a hrnčířským
kruhem, dobudování zahradní učebny tak, aby bylo možné ji využívat i za mírně
nepříznivého počasí.
3.1 Pedagogičtí pracovníci
Pedagogický sbor byl ve školním roce 2003/2004 složen pouze ze dvou učitelů, kteří zajišťovali výchovu a vzdělávání, činnost školní družiny a dále organizovali školní akce i mimoškolní aktivity žáků Základní školy Bodláka a Pampelišky.
Mgr. Jan Jiterský – učitel, ředitel Aprobace: 1. stupeň ZŠ, specializace Hv
(Diplomová práce: Instrumentální úpravy
písňového materiálu pro 1. stupeň ZŠ a
jejich využití v hudební praxi učitelů)
Pedagogická praxe: 4 roky na ZŠ
Další vzdělání: Konzervatoř J.Ježka Praha – obor
Populární zpěv
Kurz – Náprava řeči
Kurz – Metodika vyšetřování šikany
Školení – Správce počítačové sítě
Školení – Správce serveru velké sítě
Kurz potápění
Mgr. Michaela Kuzmová – učitelka Aprobace: 1. stupeň ZŠ
(Diplomová práce: Ilustrace dětské literatury
po roce 1945)
Další vzdělání: Kurz – Náprava řeči
Kurz – Metodika vyšetřování šikany
Kurz – Užití moderních výtvarných
metod na 1.st.ZŠ
Provoz školní družiny byl zajištěn pedagogickými pracovníky školy. Náplní činnosti školní družiny byla převážně zájmová činnost žáků, popřípadě relaxační cvičení. Vzhledem k personálnímu obsazení družiny bylo také možno poskytnout žákům individuální lekce doučování a procvičování učebních látek.
Aprobovanost výuky dosahovala ve školním roce 2003/2004 100%.
3.2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků je v naší škole věnována mimořádná pozornost. Snažíme se využít veškerých dostupných možností navštívit nejrůznější doplňkové kurzy a vzdělávací akce. Paní učitelka Kuzmová absolvovala školení v rámci Projektu P1 – Informační gramotnost a na základě vypracovaného testu získala Certifikát v úrovni Z i P. Mezi dalšími jednorázovými a jednodenními školeními bych rád uvedl:
Práce s vánočním materiálem
Matematika plná her
Hravé činnosti na 1. stupni ZŠ
Prvopočáteční čtení
Grafomotorické obtíže a dysgrafie
Výtvarné dílny – Vrapovaná kůže
Řemeslné techniky – Modrotisk
Domnívám se, že i vzhledem ke skromnému personálnímu obsazení školy se podařilo naplnit naši vizi o celoživotním vzdělávání a věřím, že ani v letech následujících se počet navštívených kurzů a školení v rámci DVPP nesníží.
3.3 Nepedagogičtí pracovníci
Jediným nepedagogickým
pracovníkem v naší škole byla ve školním roce 2003/2004 paní Jaromíra
Bíšková, která nám v rámci dohody o pracovní činnosti zajišťovala
úklid školou využívaných prostor. Paní Bíšková svou práci odváděla velmi
kvalitně a svědomitě.
4. Údaje o žácích ZŠ Bodláka a Pampelišky, o.p.s.
4.1 První zápis žáků
Vzhledem ke skutečnosti, že konečné Rozhodnutí o zařazení Základní školy Bodláka a Pampelišky, o.p.s., Veliš 40, okr. Jičín bylo vydáno téměř na sklonku prázdnin – tedy přesně 18. srpna 2003, bylo nutné provést zápis žáků zcela nestandardním způsobem.
Většina žáků, kteří nakonec 1.
září 2003 usedli v nových lavicích nově otevřené školy, totiž netrpělivě
(společně se svými rodiči) celé prázdniny sledovala vývoj správního řízení
probíhajícího na půdě MŠMT ČR. Někteří z obavy o úspěšné zakončení tohoto
řízení raději volili jistotu v podobě přestupu do jičínských škol.
Nezbývalo tedy, než všechny (po vyrozumění o kladném rozhodnutí) potencionální
žáky a žákyně navštívit a informovat je o možnosti, která otevřením školy
vznikla. Zapsáno tak bylo celkem 25 nových žáků ZŠ Bodláka a
Pampelišky. Ještě 1. září byly vyplňovány 2 dotazníky a přihlášky do školy a
školní družiny. Jak vyplývá z níže umístěného grafu, do školy se
přihlásili žáci 1., 2., 3., a 5. ročníku. Čtvrtý ročník nebyl obsazen.
| Výsledky prvního zápisu |
4.2 Rozdělení žáků do tříd
Zapsané žáky bylo nutné rozdělit do tříd. Při tomto rozdělení byla brána v úvahu skutečnost, že vzhledem ke koncepci a filozofii školy lze naplnit třídy do maximálního počtu 15-ti žáků a druhým hlediskem při rozhodování byla nutnost schopnosti samostatné práce ročníku umístěného do jedné třídy s ročníkem prvním. Vzhledem k výše uvedenému byli tedy žáci rozděleni do 2 samostatných tříd, které jsme podle jejich vyučujících pojmenovali:
 |
 |
4.3 Vývoj počtu žáků – změny ve stavu
Během celého školního roku docházelo ke změnám ve stavu žáků docházejících do naší školy. Tento fakt byl způsoben jednak nově příchozími žáky, kteří se společně s rodiči rozhodli pro využití vzdělávací nabídky naší základní školy a dále pak přechodně umístěnými žáky, kteří z nejrůznějších důvodů pobývali nějaký čas v naší škole.
Všechny tyto změny byly (jak nám
ukládají předpisy) neprodleně – vždy tentýž den, kdy ke změně došlo – hlášeny
OŠMT KÚ Královéhradeckého kraje. Každý první den v měsíci pak bylo tamtéž
zasláno hlášení o aktuálním stavu žactva na naší škole. Níže uvedený graf tedy
naznačuje vývoj počtu žáků a z jeho křivek jasně vyplývá, že počet žáků
v naší škole má vzrůstající tendenci.
4.4 Výsledky vzdělávání žáků
V úvodu této kapitoly je třeba připomenout, že žáci naší školy jsou hodnoceni v souladu s právním předpisem - vyhláškou č. 291/1991 Sb.; o základní škole, ve znění pozdějších předpisů, stupni 1 – 5. Jsme si vědomi, že tato velmi malá škála je naprosto nedostačující pro vyjádření skutečného „stavu“ vědomostí a dovedností našich žáků. Kladen je tedy velký důraz na to, aby byli žáci často a průběžně hodnoceni též ústně a také vedeni k sebehodnocení svých výkonů, aby byli schopni reálně zhodnotit úroveň svých výsledků a tomu přizpůsobit svou další práci. Každý jejich počin je tedy hodnocen co možná nejdůkladněji s důrazem na individuální potřebu motivovat každého žáka k ještě lepšímu výkonu. Ne vždy se to samozřejmě daří, ovšem zcela zodpovědně musím říci, že v tomto snažení nemáme v úmyslu polevit. Kromě hodnotících zápisů do žákovských knížek, se snažíme velice pečlivě informovat o výsledcích vzdělávání a výchovy rodiče každého žáka na schůzkách konaných minimálně čtyřikrát během školního roku. Kontakt s rodiči je však mnohem častější, neboť mají kdykoliv přístup do školy a mohou se účastnit (i aktivně) výchovně vzdělávacího procesu. Domnívám se, že výchova mladého člověka by neměla být rozdělena na výchovu doma a výchovu ve škole, ale že by tato dvě působení měla být v naprostém souladu a vzájemně se prolínat.
Výsledky vzdělávání jsou
pravidelně prověřovány srovnávacími testy. Naše škola si též kromě všeobecně
dostupných prověřovacích testů vytváří systém ověřující znalosti žáků
jednotlivých ročníků.
 |
 |
4.5 Počty žáků přijatých ke studiu na dalších typech škol
Základní škola Bodláka a Pampelišky poskytovala v tomto školním roce vzdělávací služby pouze v rozsahu 1. – 5. ročníku základní školy. Tento fakt s sebou přináší i povinnost školy, připravit naše žáky na přestup do školy jiné. V pátém ročníku byla organizována příprava na přijímací zkoušky na osmileté gymnázium, během prázdnin byla pak věnována individuální péče žákům připravujícím se na rozdílové zkoušky na základní školu s rozšířenou výukou jazyků.
Je nutné podotknout, že veškeré doučování a příprava na uvedené typy přijímacích řízení se odehrávala vždy na základě zájmu a žádostí samotných žáků. Jakkoliv se to může zdát alibistické ze strany naší školy, mám z toho upřímnou radost, neboť se podařilo vypěstovat v některých z našich žáků pocit zodpovědnosti za svou přípravu a své výsledky a nastartovat fungující princip sebereflexe, což jsou mechanismy pro další studium a život nesporně velmi důležité.
Na základě výsledků přijímacích řízení a rozdílových zkoušek, byli naši žáci umístěni takto:
 |
4.6 Hodnocení výsledků výchovného působení
Vzhledem k tomu, že naše škola má spíše rodinný charakter, neboť při počtu žáků v celé škole, který u nás napočítáte, je téměř nemožné nevšimnout si, že to či ono dítko trápí nějaký problém. Také díky výborně fungující spolupráci s rodinným zázemím našich žáků, lze často ještě v počátku případné problémy odhalit a začít řešit. Snad právě z těchto důvodů, nedošlo během uplynulého školního roku k žádným závažným porušením školního řádu a tudíž nebylo nutné užívat jakékoliv kázeňské postihy.
S rodiči se snažíme dohodnout na tom, že zápisy v žákovských knížkách nejsou trestem nebo něčím podobným, ale pouze informací, kterou lze takto jednoduše rodičům sdělit.
I v mimoškolních aktivitách se snažíme nabídnout žákům co nejširší škálu sebeuplatnění, v rámci nejrůznějších zájmových kroužků a dalších mimoškolních akcí (viz. oddíl Mimoškolní aktivity)
Počty zameškaných hodin mají pouze jednu kategorii a tou jsou omluvené hodiny. Každá ze zameškaných hodin byla totiž řádně a včas omluvena.
 |
|||
 |
|||
4.7 Zápis žáků do 1. ročníku
pro školní rok 2004/2005
Termín konání zápisu byl stanoven na 15. ledna 2004.
 |
4.8 Integrovaní žáci
Naše škola se svou podstatou nebrání integrovat děti a žáky s různými handicapy. Jediné kritérium pro jejich přijetí je alespoň malá naděje, že toto začlenění bude mít byť nepatrný přínos pro integrovaného žáka. Vždy je třeba vycházet z odborných vyšetření v PPP či SPC, zkušeností rodičů a možností a schopností našeho pedagogického sboru. Pro příští rok jsme proto oslovili novou paní učitelku, která si své odborné vzdělání doplňuje právě tímto směrem, aby bylo možné odborně a fundovaně s případnými integrovanými žáky pracovat.
Ve školním roce 2003/2004 jsme neměli v kolektivu začleněny žádné žáky s výrazným postižením. U třech žáků byly na základě vyšetření v PPP diagnostikovány:
2 x projevy dysortografie (vypracován IVP)
1 x dyslexie a dysortografické tendence (vypracován IVP)
S výše uvedenými žáky bylo pracováno individuálně na základě IVP a navštěvovali ambulantně hodiny nápravných a reedukačních cvičení, které vedla paní učitelka Kuzmová. Při těchto hodinách bylo využíváno odborných učebnic pro nápravu těchto poruch učení.
4.9 Fotografie žáků školy
 |
5. Významné výchovně-vzdělávací akce a události, mimoškolní aktivity
5.1 Přehled akcí za školní rok 2003/2004
Září
1. 9. 2003 Slavnostní otevření školy + Slavnostní zahájení školního roku 2003/2004
10. 9. 2003 JMP – Růžová dílna
19. 9. 2003 Zájezd do divadla
– „Perníková chaloupka“ Divadlo Drak v KD Libáň
30. 9. 2003 Projekt „Rodinná oslava“
Říjen
4.10. 2003 Den otevřených dveří v rámci oslav 860. výročí vzniku obce Veliš
7.10. 2003 Ukázkové hodiny pro rodiče
13. - 17.10. 2003 Škola v přírodě
- Výlet na Hvězdu; Večerní
pohádky; Tvůrčí dílny – pečení preclíků, výroba ptáčka z hoblin,
otisk listů na textil,...; Broumovské statky; Noční pochod ke studánce...
Listopad
11.11. 2003 Cirkus „ve škole“
20.11. 2003 Projekt „Budoucí prvňáčci poprvé v lavicích“ – děti z MŠ na návštěvě u Pampelišky
21.11. 2003 Velišská barvička
– výtvarná soutěžní dílna
28.11. 2003 Vernisáž výstavy prací dětí účastnících se soutěže Velišská barvička
29.11. 2003 Vystoupení pěveckého sboru Jitřenky v Bystřici (Vánoční zpívání + Muzikál)
Prosinec
5.12. 2003 Mikulášská besídka
7.12. 2003 Vánoční zpívání ve Střevači – sbor Jitřenky
12.12. 2003 Projekt „Cestička do školy“
16.12. 2003 Vystoupení tan. kroužku Berušky a pěv. sboru Jitřenky v Domově seniorů Jičín
19.12. 2003 Vánoční zpívání – koncert Jitřenek v kostele sv. Václava ve Veliši
Vánoční besídka žáků ZŠBP, Berušek, Jitřenek a dalších dětí a rodičů
20.12. 2003 Společný koncert
Jitřenek a dětí ze ZŠ Dětenice v kostele v Osenicích
27.12. 2003 Výlet do Prahy pro zájemce o výstavu slabikářů „Cestička do školy“
Leden
7. 1. 2004 Povánoční tělomrsk – netradiční cvičení pro děti a jejich rodiče
14. 1. 2004 Ukázková hodina pro rodiče budoucích prvňáčků
15. 1. 2004 Slavnostní zápis žáků pro školní rok 2004/2005
20. 1. 2004 Sběrová akce Pomoc kostelu sv. Václava ve Veliši I PAPÍR – zahájení
Únor
6. 2. 2004 Zájezd do divadla – „O hloupém Honzovi“ – maňásková taškařice div. Drak – KD Libáň
7. 2. 2004 Zájezd na muzikál Rebelové – pro zájemce
12. 2. 2004 Sběrová akce Pomoc kostelu sv. Václava ve Veliši I PAPÍR – ukončení
13. 2. 2004 Předání šeku s částkou 1.870,- Kč paní starostce - vklad na opravu varhan v kostele
12. – 13. 2. 2004 1. kolo pěvecké
soutěže Velišský slavíček 2004
23. 2. 2004 Sběrová akce na pomoc kostelu sv. Václava ve Veliši II POM.KŮRA – zahájení
Březen
Projekt „Poznáváme přírodu“ –
přednáška p.Hrubého a pí.Burianové o naší fauně
- přírodovědné vycházky
Nahrávání CD „Velišský slavíček 2004“
Přípravy a zkoušky na finálový koncert soutěže Velišský slavíček 2004
25. 3. 2004 Projekt „Mimozemšťané“
Duben
1. 4. 2004 Návštěva tiskové
mluvčí Policie ČR – projekt Ajax
3. 4. 2004 2. kolo pěvecké soutěže Velišský slavíček 2004 = Koncert finalistů
7. 4. 2004 Velikonoční turnaj ve vybíjené
21. 4. 2004 Sběrová akce na pomoc kostelu sv. Václava ve Veliši II POM.KŮRA – ukončení
30. 4. 2004 Slet čarodějnic –
365. ročník
Květen
1. – 25. 5. 2004 Sbírka šatstva pro Broumovskou charitu (předáno 29. 5. 2004)
14. 5. 2004 Vystoupení pro maminky (spolupráce s MŠ)
17. 5. 2004 Ptačí kouzelník (vystoupení pro ZŠ i MŠ)
17. – 18. 5.
2004 Školní nocování
21., 22. 5. 2004 Nahrávání CD Pohádkové zpívání
28. 5. 2004 Den dětí (soutěže, opékání buřtů)
Červen
1. 6. 2004 Slavnostní otevření Výstavního prostoru naší základní školy „Půda“
Vernisáž výstavy panenek „Panenky z půdy“ (výstava otevřena do 29. 6. 2004)
8. 6. 2004 Pozorování přechodu Venuše přes sluneční disk
11. 6. 2004 Koncert sboru Jitřenky „Pohádkové zpívání“ + křest CD
Rodinný karneval – maškarní pohádkový rej bez věkové hranice
18. – 19. 6. 2004 Trpasličí výprava – celoškolní výlet pod stany na Ranč Bodláka a Pampelišky
23. 6. 2004 Návštěva záchranné služby první pomoci ve škole
28. 6. 2004 Turistický výlet do Chyjic – návštěva u koní
29. 6. 2004 Vlastivědný výlet
pro žáky 5.ročníku – Štětí – Litoměřice – Terezín
30. 6. 2004 Slavnostní vyřazení žáků 5. ročníku a přijímání nových prvňáčků (předání symbol.
klíčů od školy)
Závěrečná „třídní schůzka“ - posezení
(+ řada dalších drobných akcí konaných bez velkých plánů)
5.2 Stručná anotace jednotlivých významnějších akcí a ohlasy na ně
5.2.1 Slavnostní otevření školy
Základní škola Bodláka a Pampelišky byla slavnostně otevřena dne 1. září 2003. Jednalo se vlastně o znovuotevření velišské školy po 4letém uzavření pro nedostatek žáků. Slavnost, která se konala za účasti značného počtu lidí na zahradě školy, navštívil i štáb České televize, řada novinářů z významných regionálních i celostátních tiskovin. Na této slavnosti promluvila starostka obce Veliš paní Ivana Jandová. Svým vystoupením zpestřila slavnostní zahájení i zpěvačka Jana Rychterová a herec Jiří Krytinář, který se pak na základě Jmenovacího dekretu stal čestným školníkem naší základní školy. Z titulu své funkce pak čestný školník, předseda správní rady společnosti pan Jiří Bečan, všichni žáci, Pampeliška i Bodlák zasadili mladý strom – symbol české státnosti – lípu. Pak následovalo slavnostní přestřižení pásky u vchodu do školy, její prohlídka a malé občerstvení pro všechny přítomné.
 |
|||
 |
|||
O znovuotevření velišské školy napsali:
 |
 |
5.2.2 Projekt „Rodinná oslava“
Tento projekt vznikl
jako snaha o netradiční pojetí výuky a výchovy týkající se rodinných vztahů,
slušného chování, základních návyků stolování a etikety. Při jeho realizaci šlo
o to, že si v rámci části jednoho vyučovacího dne rozdělíme role jako
např. maminka, tatínek, babička, strýc z Moravy atp. a všichni pak
společně „oslavíme“ 70. narozeniny našeho dědečka. Trochu nás zaskočilo,
s jakým nasazením se do tohoto školního projektu zapojili rodiče a
prarodiče našich žáků. Žáci měli za úkol poprosit maminku nebo babičku o nějaký
příspěvek na naší slavnostní tabuli. V den „oslavy“ se však sešlo
neuvěřitelné množství různých druhů koláčů, bábovek, chlebíčků, zákusků,
placek, ovoce atp. Celou zásobu jsme pak dojídali ještě celý týden po oslavě.
Vlastně asi tak, jako je tomu v reálném životě. Velmi nás také potěšilo,
že téměř všichni žáci si pro nějakého svého spolužáka připravili v rámci
naší „rodinné oslavy“ malý a skromný dárek. Všichni jsme z toho měli
opravdu pěkný a dlouhotrvající zážitek.
 |
 |
|||
 |
|||
5.2.3 Škola v přírodě
Škola v přírodě
byla pro řadu žáků prvním odloučením od svých rodičů na delší dobu než je jedno
vyučovací dopoledne. Myslím, že vyrovnání se s tímto faktem činilo větší
potíže samotným rodičům než jejich dětem. Snad právě proto, že
v Křinicích, kam náš školní autobus zavítal, byl pro naše žáky připraven
výtečný týdenní program. Ten připravilo místní občanské sdružení Středisko
environmentální vzdělanosti RUCE. Program byl připraven tak kvalitně, že jsme i
my doslova hltali nápady a čerpali inspiraci pro naši práci s dětmi.
Opravdu velmi děkujeme kolektivu pracovníků tohoto sdružení za velmi pěkný
týden a každému zájemci o příjemný pobyt na čerstvém vzduchu, skvělé lidi kolem
sebe a výbornou kuchyni vřele doporučujeme toto středisko v Broumovském
výběžku navštívit.
 |
5.2.4 Velišská barvička
Na sklonku podzimního měsíce listopadu byl
nejpříhodnější čas k uspořádání výtvarně – soutěžní dílny s názvem
„Velišská barvička“. Jako téma jsme si zvolili (jak jinak v této době)
„Končí podzim“. Výtvarné techniky ani materiál pro malé výtvarníky nebyl
nikterak určen ani omezen. Jedinou podmínkou bylo, vytvořit své dílko přímo
v prostorách naší základní školy. Do soutěže se přihlásilo 21 žáků
základních škol z celého regionu. Vítězkou, kterou vybrala nezávislá
porota, se stala Míša Stránská. Myslím však, že se všechny výrobky, výkresy
atp. velmi líbily. Svědčí o tom i fakt, že při vernisáži výstavy těchto prací,
která se konala 28. listopadu, zaznívalo na chodbách naší školy jen pochvalné
hodnocení a slova uznání těmto „malým“ umělcům.
5.2.5 Vánoční zpívání
Vánoční zpívání je již tradiční akce, kterou
pořádáme s pěveckým sborem naší školy. Svůj počátek má ještě
v dobách, kdy jsme s paní učitelkou působili na jiné základní škole.
Jedná se o několik koncertních vystoupení v období před Vánocemi. Slovo
koncertní není tak úplně přesné, neboť naším záměrem je vždy přimět i poslouchající
obecenstvo, aby se aktivně do zpěvu vánočních koled a písní připojilo.
V tomto roce Vánoční zpívání zaznělo v obcích a městech Veliš,
Bystřice, Střevač, Osenice, Jičín. V Jičíně jsme navštívili Dům pro
seniory. Všechny písně jsme nahráli na zvukové CD, takže všichni, kteří
z jakýchkoliv důvodů nemohli na zpívání přijít, si mohou s námi
prostřednictvím tohoto nosiče zazpívat třeba i na Štědrý večer. Pro příští
školní rok připravujeme vydání CD Vánoční zpívání II., na kterém bude možné se
zaposlouchat do několika dalších známých i méně známých koled a vánočních
písní.
Po závěrečném koncertě, který se konal v kostele Sv. Václava ve Veliši, jsme se všichni přesunuli do naší školy, kde bylo pro všechny přítomné děti, nejen žáky Základní školy Bodláka a Pampelišky, připraveno malé překvapení v podobě ozdobeného vánočního stromu, pod kterým našel každý svůj malý dáreček.
 |
5.2.6 Slavnostní zápis žáků pro školní rok 2004/2005
Tento zápis byl pro nás opravdu slavnostní, neboť se jednalo o první zápis v novodobé historii velišské školy. Údaje o počtu zapsaných žáků se dočtete v oddíle 4.7 Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok 2004/2005. O tomto pro naši školu významném dni napsali:
|
5.2.7 Sběrové akce na pomoc kostelu ve Veliši
V tomto školním roce uspořádala naše škola dvě sběrové akce na pomoc kostelu ve Veliši. Prvotní nápad se vlastně zrodil v hlavách žáků letošního pátého ročníku. Při jednom takovém rozhovoru na téma „projekty“, jsem dostal zcela nečekanou otázku: „...a co bychom tedy vlastně mohli udělat pro Veliš?“ Přiznám se, že mě tato otázka opravdu zaskočila, protože ani jeden z těchto žáků ve Veliši nebydlí... Na druhou stranu, jsem měl velkou radost a nechtěl jsem jejich nadšení ani trochu oslabovat. Zdálo se nejrozumnější domluvit setkání starostky obce paní Ivany Jandové a zmíněných žáků a z tohoto setkání vzešel nápad uspořádat sbírku na opravu varhan ve velišském kostele. Žáci sami tedy zorganizovali sběr starého papíru, jeho třídění a vázání do balíků (vše ve svém osobním volnu), domluvili s rodiči, kteří byli tak hodní, jeho odvoz. S napětím pak sledovali, jak kilogramy na váze ve sběrných surovinách přibývají a jen obtížně nesli, když byl jejich těžce a pečlivě přetříděný papír označen v mnohých případech za „netříděný“. Rozhodně to byla skvělá zkušenost. Trochu jsem se obával, že by to mohlo otřást jejich nadšením, ale opak byl pravdou. Již cestou ze sběrných surovin plánovali akci další a slibovali si, že pokud ještě budou sbírat papír, tak pouze od občanů, kteří ho budou nosit přetříděný. Výtěžek samotné sbírky byl 1.870,- Kč za 3.635 kilogramů papíru.
Druhou akcí, též
v režii samotných žáků byl sběr sušené pomerančové kůry. Poděkování patří
pedagogům i žáčkům z mateřské školy, kteří nám při sběru hodně pomohli.
Výtěžek, který však přišel až během hlavních prázdnin byl taktéž předán paní
starostce a činil 472,50 Kč za 31,5 kg sušené pomerančové kůry.
 |
|||
 |
|||
 |
Jednalo se o první ročník pěvecké soutěže pro žáky od mateřských
škol až po žáky škol středních. Již v minulosti jsme podobnou soutěž organizovali,
takže jsme věděli, co je třeba udělat malinko jinak, v čem je potřeba něco vylepšit.
Výsledkem byl koncert 15-ti finalistů, který přilákal do KD ve Veliši neuvěřitelné množství diváků... Ale hezky od začátku.
V lednu 2004 jsme vyhlásili možnost představit se v prvním kole této soutěže, které se konalo ve dnech 12. a 13. února 2004. Do tohoto kola se přihlásilo 45 malých i větších zpěváků. Nastal velký a nezáviděníhodný úkol – vybrat 15 finalistů. Povedlo se. S těmito finalisty jsme něco více jak měsíc pracovali na scénickém provedení jejich písničky, „na tělo“ jim byly vyhotoveny hudební základy, bylo třeba je proškolit v práci s mikrofonem, u některých písní secvičit doprovod pěveckého sboru, u jiných tanečního kroužku... Následovaly zkoušky a zkoušky. Téměř v závěru příprav pak každý z 15-ti finalistů absolvoval „hodinu pravdy“ v nahrávacím studiu. Byly pořízeny záznamy všech finálových písní a vydáno hudební CD s názvem Velišský slavíček 2004. Vzhledem k tomu, že se jednalo o písně, které měly své autory z řad profesionálních umělců, bylo třeba otevřít jednání s Ochranným svazem autorským, který připravil smlouvu o užití práv na všech 15 písní a teprve po jejím podepsání mohlo naše CD spatřit světlo světa. Dne 3. dubna proběhla poslední generální zkouška a vše bylo připraveno, aby v podvečer zpěváci ve věku od 4 do 15 let uchvátili laickou i odbornou porotu, která pak zvolila Velišského slavíčka pro rok 2004. Laickou porotu tvořili diváci v sále, kteří vhozením své vstupenky do příslušné nádoby se jménem interpreta, udělili právě tomuto svůj hlas. Odbornou porotu tvořili: starostka obce Ivana Jandová, čestný školník ZŠBP, nejmenší herec v České republice a dost možná ještě dále pan Jiří Krytinář, herečka Jana Šulcová, herec a kaskadér Zdeněk Srstka, zpěvák a imitátor Libor Petrů. Během přestávky, kdy měly být hlasy diváků odevzdány a ortel odborné poroty vyřčen, bylo cítit značné napětí, které plynulo z nemožnosti nebo spíš neochoty se rozhodnout. Všichni cítili velkou nespravedlnost, že mají k dispozici pouze jeden jediný hlas. Nakonec bylo rozhodnuto a jistě není podstatné jak. Podstatné však je, že KD „praskal ve švech“ a téměř čtyři desítky účinkujících dětí si vyzkoušely pocit, který zažívají jejich idoly, kterým tleská plný sál k slzám dojatých diváků. Krásný pocit.
5.2.9 Slet čarodějnic – 365. ročník
Dne 30. dubna byly
na školní pozemek pozvány čarodějnice všech druhů a kategorií, věku i vzezření.
Doletělo opravdu úctyhodné množství nejrůznějších individuí, která pak řádila
po celé obci, neboť se snažila najít čarodějnici jménem Muratórie Ježochlupá.
To byla totiž čarodějnice, která ani v nejmenším nežila podle
čarodějnických zákonů a vyhlášek, ani metodických pokynů ani se nehodila do
žádného čarodějnického výkazu. Za tyto prohřešky byla na hranici upálena.
Jedním z dalších hudebních projektů bylo Pohádkové zpívání. Jednalo se o vypsání konkurzu na zpěváky a zpěvačky, kteří doplnili základní kádr pěveckého sboru Jitřenky a společně pak po několika intenzivních zkouškách (byly asi 2) během 6 hodin nahráli hudební CD se stejnojmenným názvem – „Pohádkové zpívání“. CD bylo pak pokřtěno během koncertu v DK ve Veliši, po kterém následoval karneval pohádkových masek. Moc nás potěšilo, že se karnevalu aktivně účastnilo i několik rodičů.
Vernisáží výstavy Panenky z půdy byl slavnostně otevřen zcela netradiční výstavní prostor v doposud nevyužitých půdních prostorách naší základní školy. Díky žákům pátého ročníku a po několika setkáních členů Občanského sdružení Borovička se podařilo půdu uklidit a uvést do takového stavu, že mohly být exponáty instalovány. Jednalo se vlastně o „poklady“, které nám ze svých půd zapůjčili děti i dospělí ze širokého okolí. Sešlo se na 250 exponátů – panenek, kočárků, pokojíčků atp. Výstavu, která probíhala od 1. do 29. června, navštívilo na tři stovky návštěvníků. Jedním z prvních však byl hejtman Královéhradeckého kraje Ing. Pavel Bradík. Výstavu zahájil pěvecký sbor Jitřenky ukázkou z Pohádkového zpívání, žákyně naší školy Míša Stránská s příspěvkem o historii panenek a paní starostka, která slavnostně přestřihla pásku. Věříme, že takto úspěšná výstava nebyla tou poslední. Již během měsíce září budeme připravovat výstavu další. Tentokrát to budou obrazy pana Františka Škody.
Trpasličí výprava je turistický výlet všech žáků naší školy na Ranč Bodláka a Pampelišky, kde stráví jednu trpasličí noc. Tento výlet se nese v duchu trpasličího života, takže všichni jeho účastníci mají svá trpasličí jména, podle toho i trpasličí oblečení, jíme trpasličí jídlo a plníme nejrůznější trpasličí úkoly. Nocujeme ve vlastnoručně postavených stanech (což je někdy velká legrace). Při letošní výpravě nás navštívily i tři sudičky, které dětem předpovídaly jejich budoucnost. Po trpasličí noci jsme se pokusili poodhalit dávná tajemství, která skrývá les Křižánek, a tak jsme objevili studánku, které se říká Hraběnčina a dále pak velmi působivé místo v lese, kde se před mnoha lety pravděpodobně nacházel kostel. Cestou jsme potkali malého divočáka (ochočeného, neboť byl vychováván v hájovně u pana Konývky). Letošní trpasličí výprava byla již třetí v pořadí a máme velkou radost z toho, že v samotném závěru se trpaslíci těšili již na další ročník.
5.2.13 Slavnostní ukončení školního roku 2003/2004
Slavnostní ukončení školního roku mělo několik částí a téměř celé se odehrávalo v tělocvičně naší školy. V té dopolední části se rozdávalo vysvědčení, odpoledne jsme se pak všichni sešli, abychom se rozloučili se žáky pátého ročníku, poděkovali rodičům za důvěru, kterou v nás vložili tím, že nám své děti svěřili, přestože bylo téměř jisté, že se nám do jednoho roku nepodaří otevřít druhý stupeň. Žákům pátého ročníku jsme jako upomínku na tento školní rok věnovali malou pozornost – knihu a tričko s logem Základní školy Bodláka a Pampelišky. V odpolední části jsme měli též neméně důležitý úkol a to, přivítat budoucí prvňáčky i jejich rodiče a předat každému symbolický, ale kouzelný klíč od naší školy, protože již za dva měsíce budou moci každý den do této školy přicházet a odhalovat tak tajemství o číslech a písmenkách, rostlinách a zvířatech, písničkách a básničkách... Na slavnosti také vystoupili žáci naší školy a děti ze zájmových kroužků s připravenými kratičkými vystoupeními. Po všem výše uvedeném mělo následovat oficiální ukončení školního roku a malé občerstvení pro všechny přítomné. Jaké bylo naše překvapení, když se slova ujala jedna z maminek a zorganizovala přesun všech na zahradu školy, kde jsme s paní učitelkou Pampeliškou museli projít vytvořeným špalírem na jehož konci čekalo velmi důkladně zabalené „cosi“...
5.3 Školní časopis Velíšek
V září školního roku 2003/2004 vznikl nápad založit si školní časopis. Bylo „vypsáno“ výběrové řízení na jeho název a vyhrál to Velíšek. Původním záměrem bylo vydávat tento občasník přibližně jednou do měsíce, avšak časem se ukázalo, že z časových důvodů nejsme schopni tento závazek splnit. Byla tak vydána pouze tři čísla. Věřím, že v příštím školním roce budeme moci navázat a ve vydávání občasníku Velíšek pokračovat.
5.4 Mimoškolní aktivity
Naše škola při organizování svých mimoškolních aktivit velice úzce spolupracuje s Občanským sdružením Borovička. Jedná se o nestátní neziskovou organizaci, která se v plné míře svou činností věnuje práci s dětmi a mládeží. Organizuje řadu volnočasových aktivit, které mají napomoci odvrácení a předcházení nejrůznějším nástrahám a lákadlům ve formě drog, kouření, alkoholu a dalším sociálně patologickým jevům. Ve školním roce jsme ve spolupráci s OS Borovička připravili nabídku šesti zájmových kroužků a řadu pěkných výletů a zájezdů za kulturou i poznáním.
5.4.1 Zájmové kroužky
Výše uvedené zájmové kroužky byly nabídnuty nejen žákům Základní školy Bodláka a Pampelišky, ale i dalším zájemcům, kteří byli ochotni za těmito aktivitami do naší školy dojíždět. Na základě zájmu tedy byly otevřeny:
Jitřenky – pěvecký sbor, který na závěr své práce připraví vždy nějaké překvapení. V letošním roce to bylo CD s názvem Pohádkové zpívání.
Kroužek angličtiny – herní formou se i malí prvňáčci a druháčci seznamují s jazykem, který se čím dál tím více dostává do popředí našeho zájmu a jeho alespoň základní znalost začíná být nezbytnou podmínkou pro komunikaci s okolním světem.
Sportovní hry - V tomto kroužku bylo vycházeno převážně z dispozic a zájmu přihlášených dětí. Využívána byla tělocvična v naší škole, kde byly rozvíjeny nejrůznější herní činnosti (např. míčové hry). Ve druhém pololetí bylo zorganizováno též plavání v jičínském krytém bazénu.
Berušky – taneční kroužek, jehož členové připravovali samostatná vystoupení a též vhodně doplňovali nejrůznější akce školy – Velišský slavíček 2004 atp.
Do zájmových kroužků se přihlásilo celkem 62 dětí. Myslím, že je to poměrně vysoké číslo, uvážíte-li, že naše škola měla v tomto školním roce celkem 26 žáků.
5.4.2 Další mimoškolní akce
Jak je již uvedeno výše, organizace dalších mimoškolních akcí probíhala ve spolupráci s OS Borovička. Mezi ty nejvýznamnější patřily:
Mikulášská
dílna Petrklíč – Markvartice
Muzikál
na ledě – Romeo & Julie
 |
Putování za Rumcajsem – turistický výlet po Českém ráji
Velikonoční dílna Petrklíč – Markvartice
Turistický výlet do Broumova
V rámci tohoto turistického výletu byla předána broumovské diakonii charitativní sbírka ošacení. Tato sbírka byla shromažďována na libáňské faře a v naší základní škole. Bylo sebráno na 3 tuny ošacení, bot, hraček a dalších věcí. Po předání tohoto daru jsme absolvovali exkurzi po provozu, kde jsou tyto sbírky zpracovávány. Posléze jsme se přesunuli do Křinic, kde si naši žáci zavzpomínali na velmi povedenou školu v přírodě. Po malém občerstvení, které pro nás v objektu ŠvP připravili, jsme vyrazili na túru do Broumovských stěn. Došli jsme až na vyhlídku Hvězda, kde jsme se znovu občerstvili a pak už jen z kopce přímo do autobusu. Usedli jsme velmi příjemně unaveni a myslím, že každý se těšil na plnou vanu teplé vody a měkkou postýlku.
6. Údaje o výsledcích provedených kontrol
 |
Ve dnech 8., 9. a 11. března navštívily naší školu inspektorky Královéhradeckého inspektorátu České školní inspekce. Předkládám Vám závěr inspekční zprávy, která nám byla předána dne 5. dubna 2004.
Předmětem inspekční činnosti bylo zjištění a zhodnocení:
v personálních podmínek vzdělávací a výchovné činnosti základní školy vzhledem ke schváleným učebním dokumentům k termínu inspekce,
v materiálně-technických podmínek vzdělávací a výchovné činnosti základní školy vzhledem ke schváleným učebním dokumentům k termínu inspekce,
v průběhu a výsledků vzdělávání a výchovy na prvním stupni základní školy ve skupině předmětů 1. – 5. ročníku, vzhledem ke schváleným učebním dokumentům, od 1. září 2003 do termínu inspekce.
závěr
Základní škola, Bodláka a Pampelišky, o. p. s., Veliš 40, okr. Jičín plní svou výchovně-vzdělávací funkci na velmi dobré úrovni.
Personální podmínky základní školy podporují realizaci zvoleného vzdělávacího programu. Ředitel školy vytváří velmi dobré pracovní podmínky, zabývá se všemi oblastmi řídící práce. Pedagogové si prohlubují vzdělání na různých vzdělávacích akcích. Vnitřní informační systém školy je plně funkční.
Materiálně-technické podmínky umožňují plnění stanovených výchovně-vzdělávacích cílů školy. Výpočetní technika byla pořízena sponzorským způsobem, je připravována instalace počítačové učebny. Vybavení pomůckami a učebními texty je vyhovující.
Zvolený vzdělávací program je plněn. Zájmové útvary vhodně doplňují a prohlubují výuku žáků v souladu s jejich schopnostmi a zájmy. Učivo bylo probíráno podle platných osnov. Učební plán jednotlivých předmětů byl sestaven v souladu se zvoleným vzdělávacím programem. Učební osnovy byly průběžně plněny, rozsah a výběr učiva respektoval schopnosti žáků.
Do výuky byla pravidelně zařazována motivace úvodní i průběžná. Formy a metody práce odpovídaly věku žáků i specifickým potřebám jednotlivých předmětů, pestré střídání činností eliminovalo únavu žáků. Ti mohli sdělovat své názory, nápady, náměty.
Hodnocení práce žáků v hodinách bylo prováděno průběžně, vzhledem k věku žáků především motivačně, širším slovním hodnocením. Klasifikace byla objektivní, žáci byli vedeni i k sebehodnocení.Učitelé se podílejí na harmonickém rozvoji osobnosti žáků.
V prvním roce své činnosti škola vykazuje velmi dobré výsledky, další aktivity školy doplňují a rozšiřují výchovně vzdělávací systém.
Plné znění Inspekční zprávy je Vám připraveno k nahlédnutí v naší škole i na internetových stránkách naší školy www.zsbp.cz
Též Inspekční protokol konstatuje ve všech bodech soulad s ustanoveními příslušné legislativy.
6.2 Kontrola OŠMT KÚ Královéhradeckého kraje
Kontrolní tým se zaměřil na kontrolu vykázaných výkonů školy rozhodných pro stanovení výše dotace dle zákona č. 306/1999 Sb., v platném znění, v návaznosti na povinnou dokumentaci škol dle § 38a odst. 1 písm. b) školského zákona a kontroly způsobu čerpání dotací přidělených Krajským úřadem Královéhradeckého kraje, odborem školství, mládeže a tělovýchovy.
Termín: 25.6.2004
Druh kontroly: dokladová
Při kontrole byla učiněna následující zjištění:
1. Kontrola vykázaných výkonů školy: Při kontrole nebyly shledány žádné závady
2. Kontrola způsobu využití dotace na financování neinvestičních výdajů souvisejících s výchovou a vzděláváním a s běžným provozem za rok 2003: Namátkovou kontrolou fakturačních a pokladních dokladů, výpisů z běžného účtu bylo ověřeno, že čerpání finančních prostředků poskytnutých ze státního rozpočtu v roce 2003 bylo v souladu se Zák. 306/1999 Sb. § 1 odst. 2 (3) a škola čerpala tyto prostředky na pokrytí neinvestičních výdajů souvisejících s výchovou a vzděláváním a s běžným provozem, v účetní evidenci jsou jednotlivé položky odděleny analytikou a řádně označeny, že jde o čerpání státních prostředků.
3. Kontrola projektu P1: Předloženými účetními doklady škola doložila, že čerpání finančních prostředků poskytnutých ze státního rozpočtu v roce 2003 na účelovou dotaci na projekt P I bylo v souladu s Metodikou MŠMT č j.: 18090/2003 – 56 ustanovení čl. 2 odst. 4.
Plné znění protokolu je k nahlédnutí v ředitelně Základní školy Bodláka a Pampelišky.
 |
7. Zpráva o hospodaření
7.1 Zdroje financování
Hlavními zdroji financování potřeb Základní školy Bodláka a Pampelišky, o.p.s., Veliš 40, okr. Jičín v roce 2003 byly:
provozní dotace poskytnuté KÚ Královéhradeckého kraje ve výši 192 281 Kč
z toho: provozní dotace na úhradu nákladů 187 681 Kč
účelová dotace na projekt P I 4 600 Kč
přijaté příspěvky (dary) od fyzických a právnických osob 215 581 Kč
 |
7.2 Výkaz zisku a ztráty k 31.12.2003
|
|
7.3 Rozvaha k 31.12.2003
 |
 |
Poznámka:
Tato výroční zpráva obsahuje ve svých přílohách kopii vyúčtování poskytnuté dotace KÚ KHK na školní rok 2003/2004
Rozvaha a Výkaz zisku a ztráty charakterizuje hospodaření v účetním období – to je kalendářní rok 2003.
8. Závěr
8.1 Poděkování sponzorům a poskytovatelům grantů a dotací
Vážení přispěvatelé, poskytovatelé dotací a grantů, drobní i velcí dárci,
dovolte mi, abych Vám alespoň na tomto místě a touto formou poděkoval za Vaše odhodlání pomoci naší společnosti. Vašich příspěvků, darů, grantů i dotací si velice vážíme a vynasnažíme se je využít co možná nejefektivněji v rámci účelu, na který nám byly poskytnuty.
Ve výčtu společností a institucí, které nám jsou nakloněny jich celá řada chybí. Není to proto, že bych si na ně nevzpomněl, nýbrž proto, že jejich příspěvek je nezištný a nepřejí si být ani jmenováni.
Poskytovatelem státní dotace je KÚ KHK, který nám v tomto kalendářním roce poskytl ještě jeden příspěvek a tím je finanční podpora pěvecké soutěže Velišský slavíček 2004. Děkujeme.
Děkujeme obci Veliš za mimořádnou podporu v našem konání.
Děkujeme eBance za dar výpočetní techniky.
Děkujeme ČSOB a.s., pob. Ústí nad Labem za velmi levný odprodej monitorů k počítačům.
Děkujeme firmě Microsoft, která nám poskytla zdarma software do darovaných počítačů.
Děkujeme společnosti Globe Internet, za sponzoring webových stránek.
Děkujeme společnosti Salzgitter Stahlhandel s.r.o. za poskytnutý finanční dar.
Děkujeme Ing. Sittovi za poskytnutý věcný dar.
Děkujeme za podporu obcím: Bystřice, Střevač, Staré Místo, Staré Hrady, Údrnice.
Děkujeme Občanskému sdružení Borovička za velmi pěknou spolupráci.
Děkujeme přispívajícím rodičům a přátelům školy za dárky i dary věcné i finanční.
Ještě jednou děkujeme i všem výše nejmenovaným za podporu a pomoc.
Datum zpracování zprávy: 31.8. – 20.9. 2004
Datum projednání ve správní radě: 21.9. 2004
Datum projednání na poradě pracovníků školy: 22.9.2004
Vypracoval: Mgr. Jan Jiterský – ředitel školy
8.2 Přílohy – kopie dokumentů
8.2.1 Kopie platného Rozhodnutí o zařazení do sítě škol
8.2.2 Kopie výpisu z rejstříku o.p.s.
8.2.3 Kopie vyúčtování poskytnuté dotace
